《中国教育报》:武汉体育学院新闻传播学院“三双式”实践教学体系构建与实施纪实

摘 要

(文章摘自《中国教育报》2016年9月14日教育展台版 记者 黄兴国) 传媒行业正处于剧变之中。在此语境下,新闻传播学界与业界“两张皮”现象愈演愈烈:学界诟病业界“浅薄”“技...

 

《中国教育报》:武汉体育学院新闻传播学院“三双式”实践教学体系构建与实施纪实

 

(文章摘自《中国教育报》2016年9月14日教育展台版  记者 黄兴国)

传媒行业正处于剧变之中。在此语境下,新闻传播学界与业界“两张皮”现象愈演愈烈:学界诟病业界“浅薄”“技术化”,业界批评学界“大而无当”、“不接地气”。如何破解这一瓶颈?是武汉体育学院新闻传播学院近年来深入思考并着力解决的问题。

作为湖北首批高校改革试点学院和新闻传播学省级重点学科,武汉体育学院新闻传播学院瞄准市场需求,秉承“大新闻传播”理念,明确应用型人才培养目标,彰显体育特色,注重学以致用,创新实践教学。

经过几年的探索,该学院已立体构建起“三双式”实践教学体系,全面覆盖新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导、视觉传达设计等四个专业,在平台建设、队伍建设、人才培养、成果产出、跨界合作等方面成绩斐然,渐入佳境。

 

精准定位,明确“应用型”人才培养目标

融媒体时代的到来,推动新闻传播人才培养应时而变。2013年,新闻传播学院新任院长张德胜教授突破窠臼,大刀阔斧推行专业改革。带领学院领导班子、专业负责人以及骨干教师前往综合性院校新闻传播专业进行深入调研,并奔赴北上广各媒体等用人单位进行了全面考察,确定了在“大新闻传播”前提下着力打造应用型新闻传播人才的培养目标。

在应用型人才培养目标的指导下,学院邀请湖北省教科院院长方向荣、省教育厅高教处处长邓立红,湖北广播电视台副台长向培凤,华中科技大学新闻与信息传播学院教授吴廷俊、石长顺,武汉大学新闻与传播学院教授强月新等一批政界、业界、学界人士共议人才培养方案,组织全体专业教师研讨课程设置,将人才培养目标落到实处。在质量工程建设中,学院广辟渠道,拓宽口径,搭建实践发展平台,强化学生实践能力培养。

 

融合创新,构建“三双式”实践教学体系

创新是专业发展的根本动力。为实现应用型人才培养目标,新闻传播学院立体构建起以暑期实习实践为主,辅以课内外的验证性实习实验、学科竞赛与创新创业四大实践教学序列。为确保四大实践教学序列的顺利实施,学院立足全媒体时代对新闻传播人才的现实需求,创造性地构建起“三双”式实践教学体系,将学生实践能力培养贯穿本科四年全过程,分步实施,梯度推进,在训练学生专业思维前提下强化学生的专业实践能力,努力培养适应全媒体时代需求的新闻传播人才。

第一“双”:构建“双融式”的实践教学内容体系。

所谓“双融式”,是指实践教学既要与业界的前沿运作融合,又要与所在高校的办学特色融合,以此构建实践教学的内容体系。专业建设、人才培养、实践教学等既要坚持专业本色,又要突出专业特色。

一方面,坚持专业本色与体育特色相融合。充分发挥体育院校的体育资源优势,使新闻传播类专业与体育相融;在专业基础课平台中实施“1+4”课程模式:即1门体育理论课《现代体育与社会进步》,4门体育术科课《田径》《足球》《篮球》《网球》;在专业选修课中至少开设2门以上的体育与新闻传播相融合,以突出体育专长。

另一方面,与业界前沿相衔接,与市场需求接轨。与新华社合作,进行大型赛事媒体运行与新闻服务实践:师生团队先后参加南京亚青会、南宁体操世锦赛、内蒙古鄂尔多斯全国少数民族运动会等大型赛事的媒体运行与新闻服务工作;与CCTV5以及乐视体育合作,培养体育解说评论人才:CCTV5著名主持人宋世雄、沙桐、洪钢、蔡猛、童可欣、贺炜等先后多次来学院交流指导;与湖北卫视、湖北体育频道等地方主流媒体合作进行大型赛事报道,师生团队先后参加伦敦奥运会、武汉网球公开赛、武汉马拉松等大型赛事的采编报道与解说评论等工作,大大提高了师生的全媒体业务技能。

第二“双”:构建“双主式”的实践教学方法体系。

所谓“双主式”,是指实践教学要以教师为主导,以学生为主体,以此构建实践教学的方法体系。实施“双主式”实践教学方法的前提,是要有一支双师型教师队伍。



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发布日期:2019-09-24 10:57:13 所属分类: 运动健体

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