积极推进学校美育优质均衡发展

摘 要

据了解,在习近平总书记给中央美术学院老教授的重要回信中,充分肯定了美育工作的重要性和必要性,并且特别指出了美育工作内涵和发展方向,突出指导性,富有针对性。 近年来...

 

据了解,在习近平总书记给中央美术学院老教授的重要回信中,充分肯定了美育工作的重要性和必要性,并且特别指出了美育工作内涵和发展方向,突出指导性,富有针对性。


积极推进学校美育优质均衡发展


近年来,四川省宜宾市翠屏区以“全国农村学校艺术教育实验县”建设为契机,以学生艺术素质评价改革为切入点,在逐步强化资源保障、深入推进评价改革的基础上,建立了操作性较强的“三型体系”。


一是发展“融合型”美育活动。坚持立德树人根本任务,育德于舞蹈、声乐、美术、摄影、器乐等丰富活动中。


二是研发“参与型”美育课程。遵循“校校+人人”共同参与、“普及+提高”目标并进、“课内+课外”存同求异、“教师+家长”资源互补的原则,将本地特色文化深度加工,因地制宜开发“川剧”“面塑”“糖画”等特色选修课程,建设校园艺术实践工作坊,组建泥塑、剪纸、沙画等社团并课程化开展活动,构建“参与型”课程。目前,全区开设的选修课程达70余门,组建艺体社团500余个,实现必修课程选修化、选修课程校本化、社团活动生活化,形成“校校有特色、班班有歌声、人人有活动”的生动局面。


三是实施“展示型”素质测评。坚持“以评促学”工作目标,采用“校测+区测”“笔试+面试”“普测+抽测”“人测+机测”相结合,常规性开展艺术素质测评。通过家长义工课程、乡村(校园)少年宫、期末班级艺术成果汇报会等形式,让每个学生向家长、教师和同学展示,计入“校测”。将素质教育综合工作纳入学校年度考核综合评价,小学占考核比重40%,中学占20%。



  • 121
    A+
发布日期:2019-12-20 06:11:48 所属分类: 政策法规

上一篇:北京:严禁幼儿园“小学化”,积极落实小学“零起点”教学


下一篇:甘肃:以教育助力扶贫,坚决打赢脱贫攻坚战